D.A.F. – Didattica Alla Fenice

Il progetto

Il progetto D.A.F. (DIDATTICA ALLA FENICE) è focalizzato sulla didattica che i ragazzi stanno vivendo, dalle carenze alle potenzialità. L’associazione ha voluto concentrare nelle azioni i bisogni intercettati durante un anno di didattica a distanza e non. L’obiettivo è quindi dare uno spazio e l’opportunità per colmare carenze didattiche e sociali attraverso 3 principali interventi. La prima azione si concentra su un bisogno costante a tutte le età: il potenziamento delle competenze matematiche in funzione degli anni successivi. L’obiettivo è quello di dare competenze e strumenti di un arco di materie che risultano di maggior difficoltà, per cercare di potenziare quanto già appreso (magari con delle carenze durante i periodi di DAD). Questo percorso sarà effettuato nella prima parte dell’anno per poter permettere a tutti di essere preparati all’anno scolastico e avrà una cadenza settimanale di 2 ore a incontro. La seconda azione è un percorso di potenziamento delle competenze linguistiche pensato per la comunità. Il percorso si concentrerà su potenziare le nostre conoscenze linguistiche, accrescere il nostro vocabolario e intraprendere nuovi percorsi (es scrittura giornalistica o teatrale). L’azione è prevista per la prima parte dell’anno con l’inizio della scuola e avrà una cadenza settimanale a 2 ore a incontro. La terza azione è un percorso di potenziamento linguistico per preadolescenti in cui, parallelamente alla terza azione, si proverà ad accrescere le competenze linguistiche e nuovi metodi di scrittura. L’azione è prevista per la seconda parte dell’anno per potersi preparare al meglio e non sovrapporsi con le altre azioni e avrà una cadenza settimanale di 2 ore a incontro. La quarta azione, nonché la più importante per l’associazione, risponde ad un bisogno sociale specifico di carenze di strumenti per la DAD e per fare i compiti con gli studenti. Il contributo richiesto sarà speso interamente per acquistare tablet per gli studenti che in quest’anno hanno avuto difficoltà organizzative e/o economiche per affrontare la scuola. Sempre di più, anche non in DAD, i compiti e gli esercizi vanno svolti online, quindi è un’esigenza che compensa non solo una lezione a scuola ma anche il gap per affrontare i compiti in modo giusto. Sarà presente una valutazione della situazione personale di ogni studente con dei criteri che rappresenteranno la situazione economica e con relazioni da parte degli operatori dello spazio giovani o da altri servizi di supporto. La valutazione verrà necessariamente effettuata per poter spendere in modo efficace ed efficiente il contributo richiesto. La quinta azione ha l’obiettivo di poter comunicare e creare una raccolta fondi per il progetto e riuscire attraverso ad essa ad arrivare a sempre più studenti in difficoltà economiche e non, quindi ampliare la nostra cerchia di possibilità di contributo.